跳舞並無身體條件的限制，是學生探索、認識和發現自己的第一步。「銀禧‧身體匯」匯集藝團過去廿五年的教學經驗，為學生帶來全「身」體驗，透過一系列的現代舞訓練和活動，讓學生從日常生活出發，思考身體的感染力，喚醒身體的潛在素質，建立身體與心靈的對話，達到身心合一，從而肯定自我價值和形象。

《唐吉訶德》這場芭蕾舞劇改編自塞萬提斯(Miguel de Cervantes)十七世紀的小說的選段，故事裡同名的英雄、幻想自己是雄糾糾的尊貴騎士的唐吉訶德，出發去找尋他愛慕的女神達辛妮亞。他在旅途中遇上美麗的琪蒂，錯認她是他的女神。這個輕鬆有趣、充滿活力的故事，講述琪蒂和她的情人巴西里奧如何碰上喜劇式的癲狂人物唐吉訶德，和他頭腦簡單的隨從桑丘潘薩。

計劃以精彩絕倫的文學名著《唐吉訶德》為題，帶領學生創作一齣富教育性的迷你版芭蕾舞劇。讓學生能活用肢體語言表達情感，同時亦可參與幕後製作，一同創造、演繹這齣歷久常新的芭蕾舞劇。

同學在導師的引導下學習經典名著，並以此作為創作起點，將全年的學習成果公諸同好；並藉交流分享時段，與觀眾分享演出背後的創作概念及樂趣。

參與演出學校包括3間中學，2間小學及2間特殊學校。

來自7間中、小學的170位同學，在過去一年接受了全面的音樂劇培訓，將於結業演出上演兩齣完整音樂劇及多首著名百老匯音樂劇的歌舞作品，在觀眾眼前展示他們的演藝才能和合作精神。

本計劃以《小飛俠》和《仙巴》作為小學和中學組的劇目。

《小飛俠》(Peter Pan)（小學組）
身在倫敦的雲迪和她兩個弟弟正準備睡覺，卻驚見小飛俠彼得和小仙子叮叮出現臥室窗前。小飛俠教導三姊弟如何飛翔，並帶他們前往「夢幻島」。島上的居民和仙子永遠長不大，而且只要有樂觀的想法，夢想都會成真。可是在快樂背後，惡魔鐵勾船長和水手已在磨拳擦掌，準備與小飛俠、他的朋友及雲迪三姊弟開戰。

《小飛俠》的原著出自蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯．馬修．貝瑞(James Matthew Barrie)。這個深受愛戴的故事曾被改編成多套賣座的迪士尼動畫、電影和舞台音樂劇。

《仙巴》(Sinbad) (中學組)
仙巴是一名七海大盜，他為了得到財富，接受女神艾麗絲的提議，替她取得「和平經典」。但途中，仙巴卻因老朋友普提斯王子和他未婚妻的出現，放棄偷取經書。艾麗絲得知後，判處仙巴死刑。普提斯深信仙巴是無辜的，於是決定代他服刑。仙巴必須在十天內，克服重重驚險難關，從遠在天涯海角的艾麗絲手上取回經書，否則普提斯將被處決。

參與計劃的同學在經過一年的嘻哈或爵士舞的培訓，將配合燈光及音樂，在舞台上一展舞技，與大家分享學習成果，一同感受現場澎湃的氣氛。

參與計劃的同學在經過一連串粵劇唱做的基本訓練後，將表演集體把子套數，更會演出梁森兒新編的兒童粵劇《神燈》，故事改編自馮寶寶主演的粵語電影，以宣揚仁愛孝義為主題。講述神燈落難凡間，遇上善良村民江水父女，二人受地方惡霸只老虎欺壓，神燈與江水一家互相扶持，終令惡霸受到懲罰。

音樂創作講求多年的培訓和積累的經驗，卻無礙初學者於短時間內取得理想的成績。我們鼓勵學生發掘自我潛能，先從創作聲響開始，而非追求和諧及配合旋律等複雜的課題。課程以「東西交融」為主題，並安排學生出席不同之音樂演奏會，進一步豐富學生的音樂創作體驗。學生將探索不同的創意聲響，包括人聲、樂器、敲擊及日常用品的聲音等，並嘗試在音樂的領域中有系統地把各項聲響重組，從而引導學生學習節奏、記譜法、音高及曲式等。掌握了基本技巧之後，導師將會指導學生寫作具創意的音樂，例如不規則造句、非傳統旋律、不協調和弦、無固定節拍和延伸樂器技巧等，最終目的是藉學生創作的個人作品表達自我。

透過正式遴選，評審團將會評賞四間參與學校學生的作品，並挑選最佳創作，然後由專業演奏家在校外表演場地內演出，讓學生向公眾展示學習成果，以收交流之效。

跳舞並無身體條件的限制，是學生探索、認識和發現自己的第一步。「銀禧‧身體匯」匯集藝團過去廿五年的教學經驗，為學生帶來全「身」體驗，透過一系列的現代舞訓練和活動，讓學生從日常生活出發，思考身體的感染力，喚醒身體的潛在素質，建立身體與心靈的對話，達到身心合一，從而肯定自我價值和形象。

以香港著名兒童文學作家何紫所寫的兒童故事為創作藍本。同學們閱讀其作品後，再由導師引導以豐富表演文本及角色，重新演繹這些具本土文化特色的兒童故事，也向他們引入創意劇場的表現手法，同時了解文學和劇場兩者的關係。

經過一年的文學劇場訓練，同學將與公眾分享學習成果；演後設分享環節，讓演出同學與觀眾有交流機會，分享創作過程及演出感受等。參與演出學校包括3間小學及2間特殊學校參與。

演出共有3間小學及2間特殊學校參與。